|
|
Bài 25: Phản ứng oxi hoá – khử – Bài tập 2 – trang 103 – SGK – Hoá học 10 – Nâng cao
Trong phản ứng: Cl2 + 2KBr → Br2 + 2KCl, nguyên tố clo
A. Chỉ bị oxi hoá. B. Chỉ bị khử.
C. Không bị oxi hoá, cũng không bị khử. D. Vừa bị oxi hoá, vừa bị khử.
Hãy tìm đáp án đúng. |
|
|
|
Bài 60: Axit cacboxylic - Cấu trúc, danh pháp và tính chất vật lí - Bài tập 5 – trang 251 – SGK - Hoá học 11 – Nâng cao
Nêu đặc điểm cấu tạo và sự phân bố mật độ electron ở nhóm cacboxyl. Giải thích:
a) Vì sao lực axit cacboxylic lớn hơn của phenol và ancol?
b) Vì sao nhiệt độ sôi và nhiệt độ nóng chảy của axit cao hơn so với của anđehit, xeton và ancol có cùng số nguyên tử C? |
|
|
|
Bài 60: Axit cacboxylic - Cấu trúc, danh pháp và tính chất vật lí - Bài tập 4 – trang 251 – SGK - Hoá học 11 – Nâng cao
Vị chua của trái cây là do các axit hữu cơ có trong đó gây nên.
Trong quả táo có axit 2-hiđroxibutanđioic (axit malic), trong quả nho có axit 2,3-đihiđroxibutanđioic (axit tactric), trong quả chanh có axit 2-hiđroxipropan-1,2,3-tricacboxylic (axit xitric, còn gọi là axit limonic).
Hãy điền các tên dưới các công thức sau cho phù hợp.
|
|
|
|
Bài 60: Axit cacboxylic - Cấu trúc, danh pháp và tính chất vật lí - Bài tập 3 – trang 251 – SGK - Hoá học 11 – Nâng cao
Viết công thức cấu tạo và gọi tên thay thế các axit đồng phân có công thức phân tử:
a) C5H10O2.
b) C4H6O2. |
|
|
|
Bài 60: Axit cacboxylic - Cấu trúc, danh pháp và tính chất vật lí - Bài tập 2 – trang 250 – SGK - Hoá học 11 – Nâng cao
a) Axit cacboxylic là gì? Phân loại axit cacboxylic theo cấu tạo gốc hiđrocacbon.
b) Viết công thức cấu tạo chung cho dãy axit no đơn chức, mạch hở. Gọi tên thông thường và tên quốc tế của 5 thành viên đầu của dãy với mạch cacbon không phân nhánh. |
|
|
|
Bài 60: Axit cacboxylic - Cấu trúc, danh pháp và tính chất vật lí - Bài tập 1 – trang 250 – SGK - Hoá học 11 – Nâng cao
Hãy điền chữ Đ (đúng) hoặc S (sai) vào dấu [ ] ở mỗi câu sau:
a) Axit cacbonic có nhóm cacboxyl. [ ]
b) Axit cacbonic là axit cacboxylic. [ ]
c) Axit cacboxylic no là axit không chứa liên kết bội. [ ]
d) Axit cacboxylic không no là axit có chứa liên kết C = C hoặc C ≡ C. [ ] |
|
|
|
Bài 59: Luyện tập: Anđehit và xeton - Bài tập 12 – trang 247 – SGK - Hoá học 11 – Nâng cao
Hãy viết công thức cấu tạo của các chất chứa C, H và O mà mô hình của chúng cho dưới đây:
|
|
|
|
Bài 59: Luyện tập: Anđehit và xeton - Bài tập 11 – trang 247 – SGK - Hoá học 11 – Nâng cao
Hãy ghép các tên anđehit hoặc xeton cho ở cột bên phải vào các câu cho ở cột bên trái:
a) Mùi sả trong dầu gội đầu là của ….. A. anđehit xinamic.
b) Mùi thơm đặc trưng của kẹo bạc hà là của ….. B. xitral
c) Mùi thơm của quế là của ….. C. meton.
D. vanilin
|
|
|
|
Bài 59: Luyện tập: Anđehit và xeton - Bài tập 10 – trang 247 – SGK - Hoá học 11 – Nâng cao
Hãy điền chữ Đ (đúng) hoặc S (sai) vào dấu [ ] ở mỗi câu sau:
a) Anđehit axetic được sản xuất chủ yếu từ axetilen. [ ]
b) Axeton được sản xuất chủ yếu bằng cách oxi hoá propan – 2 – ol. [ ]
c) Fomanđehit thường được bán dưới dạng khí hoá lỏng. [ ]
d) Người ta lau sạch sơn màu trên móng tay bằng axeton. [ ] |
|
|
|
Bài 59: Luyện tập: Anđehit và xeton - Bài tập 9 – trang 247 – SGK - Hoá học 11 – Nâng cao
Trong quá trình bảo quản, fomalin bị đục dần, sau đó lắng xuống đáy bình thành lớp bột màu trắng. Phân tích chất bột màu trắng đó thấy C chiếm 39,95%, H chiếm 6,67%. Đun chất bột màu trắng đó với nước có thêm vài giọt axit thì thu được một dung dịch có phản ứng tráng bạc. Hãy xác định công thức của chất bột màu trắng và giải thích những hiện tượng nêu trên. |
|
|
|
Bài 59: Luyện tập: Anđehit và xeton - Bài tập 8 – trang 246 – SGK - Hoá học 11 – Nâng cao
Cho canxi cacbua phản ứng với nước rồi dẫn khí sinh ra sục qua dung dịch gồm HgSO4, H2SO4, H2O ở 800C thì thu được hỗn hợp A gồm hai chất khí. Để xác định hiệu suất phản ứng người ta cho 2,02g hỗn hợp A phản ứng với dung dịch AgNO3 trong amoniac dư thì thu được 11,04g hỗn hợp rắn B.
a) Hãy viết phương trình hoá học của các phản ứng xảy ra.
b) Tính hiệu suất phản ứng cộng nước vào axetilen trong trường hợp đã nêu |
|
|
|
Bài 59: Luyện tập: Anđehit và xeton - Bài tập 7 – trang 246 – SGK - Hoá học 11 – Nâng cao
Khi nung nóng butan với xúc tác người ta thu được 3 anken đều có công thức phân tử C4H8. Cho 3 anken đó phản ứng với H2O, ở nhiệt độ cao, có xúc tác axit rồi oxi hoá các ancol thu được bằng CuO ở nhiệt độ cao thì thu được hỗn hợp các đồng phân có công thức phân tử C4H8O.
a) Hãy viết sơ đồ phản ứng biểu diễn quá trình nêu trên.
b) Hãy chỉ rõ sản phẩm chính, phụ ở mỗi phản ứng đã cho. |
|
|
|
Bài 59: Luyện tập: Anđehit và xeton - Bài tập 6 - trang 246 – SGK - Hoá học 11 - Nâng cao
Từ quả cây hồi người ta tách được 4 - metoxibenzanđehit, từ quả cây hồi hoang tách được p - isoproylbenzanđehit, từ quả cây vanilla tách được 4 - hiđroxi-3- metoxibenzanđehit (vanilin dùng làm chất thơm cho bánh kẹo). Cho biết nhóm metoxi là CH3O-
a) Hãy viết công thức cấu tạo của các anđehit nêu trên và nói ngay (π + v) của chúng mà không cần dùng công thức tính toán.
b) Trong ba chất trên chất nào tan trong nước nhiều hơn, chất nào có nhiệt độ sôi cao nhất, vì sao? |
|
|
|
Bài 59: Luyện tập: Anđehit và xeton - Bài tập 5 – trang 246 – SGK - Hoá học 11 – Nâng cao
Dùng phương pháp hoá học hãy phân biệt các chất trong các nhóm sau, viết phương trình hoá học các phản ứng xảy ra.
a) Fomalin, axeton, xiclohexen, glixerol.
b) Ancol benzylic, benzen, benzanđehit. |
|
|
|
Bài 59: Luyện tập: Anđehit và xeton - Bài tập 4 – trang 246 – SGK - Hoá học 11 – Nâng cao
a) Hãy nêu phương pháp chung điều chế anđehit và xeton.
b) Hãy viết phương trình hoá học của phản ứng điều chế anđehit fomic, anđehit axetic và axeton trong công nghiệp hiện nay.
c) Fomon hay fomalin là gì, chúng được sử dụng để làm gì? |
|